渭河middot校园动态学经典悟

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学习点燃梦想，

课堂激扬思想；

名师引领成长，

收获洗礼启航。

年5月21日至23日，渭河小学林晓利、张田两位语文老师满怀教育热情赴苏州吴江实验小学，参加小学语文"积极生长好课堂"展示暨第31届现代与经典全国小学语文教学观摩研活动。

我们有幸聆听了王崧舟、孙双金、诸向阳、赵志祥、何捷等16位语文名家独具匠心的12节示范课和5个报告。名师们精湛的教学艺术、新颖的教学手段、诙谐幽默的教学风格，使课堂熠熠生辉，让我们受益匪浅。

王崧舟老师执教的部编版五年级下册《红楼春趣》一课，他引导学生从单元“交流平台”梳理出古典名著阅读的基本方法：联系课文，猜测意思；难解语句，暂且放过；借助资料，扩大了解；结合影视，加深理解，并把这四种方法巧妙地融入到整堂课的教学活动中。他工整的板书示范，深情的朗诵指导，唯美的诗词融入，用语言文字之美感染着学生。无处不彰显着语文的诗意，教育的诗意。

赵志祥老师执教的五年级下册《自相矛盾》一课，他通过风趣的谈话设计教学情境，调动学生课堂学习气氛，并让学生联系生活，在生活与道理之间架起一座桥梁，层层递进、揭示寓意。这节课立足语文，为学生创设了一个细细品味的“场”，一个静静思索的“场”，一个书声朗朗的“场”，培养了学生各方面的语文素养。

何捷老师执教的五年级下册《刷子李》一课，他以“刷子李是什么人”直奔主题，他抓住刷子李的技艺高超，让学生通过抓具体语句感受人物的特点，从不同层面感知体验侧面描写、正面描写、对比描写、虚构这四种写作手法。何老师幽默风趣的语言和驾轻就熟的掌控力也让课堂自始至终极具吸引力。

活动的5个报告中，来自南京的吴永军老师带给我们的《关于整本书阅读的思考》直抵我们心灵。吴老师强调整本书阅读的重要性，老师们在教学中应该扩大阅读空间，应用阅读方法，在阅读策略的教学中也要以教材为基准，注意教材的梯度性和连续性，把握好阅读的功利性阅读与非功利性阅读的融合，培养学生的阅读兴趣。

“积极生长”的好堂就是好的导师引领学生的一次快乐体验，学会文字，更学会成长的积淀。此次活动让我们领略到了真正的好课是扎实、丰实，生有所得。不仅

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